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三年级语文复习计划下册(小学三年级语文上册复习计划)
来源:互联网作者:洞察网2023-08-07 18:40:15

1、一、指导思想以《课程标准》要求为目标,充分利用现有的教材,面向全体学生,突出复习重点,采取切实有效的措施,帮助学生进行系统整理,使好、中、差不同的学生的语文能力都得到提高;在人人过关的基础上体现新课程三维目标,注重积累,培养良好的语文学习习惯,提升学生语文素养.二、学生情况分析:学生进入三年级后,在思维上显得更加活跃,有自己的思考,但是他们的思考往往不够全面;同时也有部分学生懂得偷懒了,日常作业出现拖欠现象。


(资料图片仅供参考)

2、对基础知识,学生的主要问题,还是灵活运用的问题,因此在复习阶段,要注重对已有的知识怎么样进行灵活多样的运用训练。

3、阅读,从监测和作业情况来看,主要的问题是阅读的习惯和方法的问题,学生刚接触阅读,是有一定的难度,而且有畏惧心理,既不愿意深一层阅读,好多学生认为不会就不做,不愿意在做深入思考,所谓的阅读习惯不够。

4、还有一个问题,就是理解的能力是比较薄弱的。

5、复习阶段,要通过练习,进行一定的积累,提高学生理解的能力。

6、由于刚正式进行阅读和习作的训练,大部分学生错误较多,学生缺少成就感,甚至是畏惧情绪,一提笔就觉得难。

7、有几个后进生前面抓得不够,与自学性强自学能力好的学生相比,有不少差距,令老师担心。

8、三、复习内容及目标:目标:夯实基础,巩固强化、查漏补缺、辅优补差,提高班级整体水平。

9、内容:【积累】1.正确认读、听写本册中300个生字。

10、2、语文园地中的读读背背、读读记记、我的发现。

11、3、课文中的四个字的词语。

12、4、课文中优美段落、重点段落的诵读。

13、5、古诗默写【阅读】1.正确、流利、有感情地朗读课文。

14、能背诵优美语段或课文;能复述课文。

15、2.联系语言环境和生活实际,理解常用词语的意思(参见课堂本和试卷中根据意思写词语的题型)。

16、3、学习课文中常见的构段方式(以第五、六、七单元为例,以过渡句和中心句为重点)。

17、【习作】1.学会把读习作要求,根据要求,把自己看到的、听到的、想到的、做过的写明白,做到文通句顺;程度较好的能在语言上有所提高。

18、2.能够正确使用标点符号(语文园地二及相关题目)。

19、3.能用课文中出现的构段方式来写作。

20、(如:围绕中心句写一段通顺的话;人物之间的对话。

21、)4.复习教材中的作文,以课文优美段落和学生佳作为例,进行指导(写事:课余生活、熟悉人的一件事;写景物:秋天的图画、观察日记、去过的地方;传统文化、编写童话)。

本文就为大家分享到这里,希望看了会喜欢。

[责任编辑:linlin]

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