评论员文章

1、　　作为一名老师，总不可避免地需要编写教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。写教案需要注意哪些格式呢？以下是小编为大家收集的幼儿园中班公开课教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

(相关资料图)

2、　　设计意图：

3、　　在开展主题活动《水果》时，我让小朋友每人回家制作一样水果玩具。有一位小朋友用半个空西瓜皮制作了一辆小推车带来幼儿园，小朋友很喜欢，都围着它嚷嚷开了，说还可以用西瓜皮做盏灯、做只船……，这使我产生了灵感。幼儿想象如此丰富，这真是一个极好的语言活动素材。于是，我设计了这次大班创造性讲述活动，通过让幼儿看看、想想、画画、讲讲，激发孩子的想象力，培养幼儿的创造性讲述能力。

4、　　活动目标:

5、　　引导幼儿在西瓜皮上联想出多种物体，并通过添画表现其主要特征，激发想象力。

6、　　能主动参与创编活动，用连贯的语言大胆地表达自己的想法，发展语言，丰富联想。

7、　　在活动中充分体验创作的快乐，培养幼儿间的合作精神。

8、　　活动准备：

9、　　实物:半个西瓜皮;半个西瓜皮的图片人手一张。

10、　　小动物卡片、画有几个西瓜皮的背景图、泡沫板、实物投影仪

11、　　活动过程:

12、　　一、引导幼儿对西瓜皮进行初步想象。

13、　　师:今天老师带来了什么?(半个西瓜皮)

14、　　这半个西瓜皮看上去像什么?(小船、小床、碗……)

15、　　那西瓜皮口朝下看上去又像什么?(小伞、屋顶、台灯……)

16、　　二、对西瓜皮想象并添画，尝试用句子进行描述

17、　　师:西瓜皮会变魔术，瞧!它变出了什么?(秋千)，谁会在上面玩呀?(小猴子、小松鼠……)

18、　　听，老师把这幅图编成了两句话:西瓜皮，变秋千，松鼠荡来荡去真有趣!

19、　　师:小朋友，你们想不想也让西瓜皮变个魔术?变好魔术后想一想，哪个小动物会用它来干什么?

20、　　幼儿自由想象添画并讲述。(提醒幼儿相互讲述)

21、　　请个别幼儿讲述

22、　　幼A:西瓜皮，变帽子，小兔戴在头顶上遮太阳。

23、　　幼B:西瓜皮，变雨伞，下雨小猫用它来撑伞。

24、　　幼C:西瓜皮，变木桶，小狗用它来舀水。

25、　　幼D:西瓜皮，变篮子，小羊用它装青草。

26、　　……

27、　　请幼儿把作品展示在泡沫板上，大家一起欣赏。

28、　　三、引导幼儿再次对西瓜皮展开想象，小组合作创编《有趣的西瓜皮》的故事

29、　　老师出示背景图，示范编故事:

30、　　有一群小动物到草地上玩，发现地上扔了许多西瓜皮。小动物们想:西瓜皮扔了多可惜呀!小猫捡了个西瓜皮说:“让我来做个翘翘板吧!”它到树林里找来一块木板，放在西瓜皮上，做成了一个翘翘板。小猫和小狗一起玩，翘呀翘，玩得真开心!

31、　　小朋友，西瓜皮有许多，别的小动物会用西瓜皮来做什么呢?他们会怎么说，又会怎么做呢?请你们也来编个故事吧!一组上的小朋友你先编，再我编，再他编，大家一起接龙编个动听的《有趣的西瓜皮》故事吧!

32、　　幼儿分组创编故事

33、　　每组提供一幅画有几个西瓜皮的背景图、若干小动物(提醒幼儿选好小动物，再讲述)

34、　　请个别小组讲述

35、　　鼓励小组间相互讲述。

36、　　目标：

37、　　学习逐幅按顺阅读，理解故事内容，掌握故事中的象声词。

38、　　能借助生活经验及图文线索图，辨认一组汉字，并能描述出“鸭子”的主要特征。

39、　　能大胆参与阅读讲述活动，有一定的积极性。

40、　　准备：

41、　　玩具小鸭一只;鸡、青蛙、白鹅、黄狗、老鼠、燕子、鸭子、猪的贴绒一张;相对应的字卡一张。

42、　　《东方娃娃》二十本。

43、　　过程：

44、　　游戏：谁的声音。

45、　　——教师模仿故事中角色的叫声，让幼儿猜测是谁的声音。

46、　　出示“小鸭”，引入阅读活动。

47、　　——春天到了，一只小鸭从蛋壳里钻出来，它呀，要去找妈妈。

48、　　——它找到自己的妈妈了吗?一路上会发生什么事?

49、　　——介绍故事的名字，并指认“小鸭找妈妈”。

50、　　幼儿自由翻阅。

51、　　——按着页码逐页、逐幅的自由翻阅讲述。

52、　　帮助幼儿理解内容，鼓励幼儿大胆讲述。

53、　　——它都碰到了谁?(教师根据幼儿的回答，逐一出示动物小图片)

54、　　——小鸭找到自己的妈妈了吗?

55、　　——动物妈妈们对小鸭说了什么小鸭才找到自己妈妈的呢?

56、　　教师讲述故事，幼儿按序翻阅倾听。

57、　　——教师按故事内容，逐一提问：小鸭碰见了谁?说了什么?妈妈们是怎么说的?(教师出示相应的字卡和图示)

58、　　幼儿集体阅读。

59、　　——能按页码边指边阅读。

60、　　幼儿按图文线索图，讲述故事。

61、　　鸭妈妈是啥样?

62、　　——引导幼儿利用图文线索来描述出鸭子的特征。

63、　　【活动目标】

64、　　猜测、证实橘子的数量，积累估算的初步经验与不同的数数方法。

65、　　喜欢观察生活中熟悉事物，并乐意发表自己的观点。

66、　　发展幼儿逻辑思维能力。

67、　　培养幼儿相互合作，有序操作的良好操作习惯。

68、　　【活动准备】

69、　　大小不同的橘子若干，塑料筐，笔，统计表。

70、　　【活动过程】

71、　　一、比较讨论大小橘子的数量。

72、　　观察比较橘子的大小不同。

73、　　小朋友你们喜欢吃水果吗？那么你们喜欢吃什么水果呢？（幼儿讲述）哦，说得真好，是吗，我也喜欢吃xx水果。今天呀老师也带来一种水果，我们一起看看是什么水果（橘子）是几个？它们有什么不同呢？（一个大一个）呀，不用问你们都知道了。

74、　　利用两筐大小不同的橘子比较

75、　　老师不止带来了两个橘子，还带来了两筐橘子。看看这两个筐一样吗？看看筐里的橘子有什么不同？你们觉得是大橘子装得多，还是小橘子装得多，（幼儿讲述）那么我们一起来验证一下，一起来数一数，好不好？

76、　　数数，验证大小橘子的数量。

77、　　我们先数什么大的，你们来数（老师一边拿，幼儿一边数）会不会数错呢？我们再来数一遍，好不好，现在我们换一种方法数，两个两个数，开始数，记住是8个。

78、　　现在换小橘子来数，我来请小朋友上来数，然后再请小朋友接着往下数，最后再默数，什么叫默数呀，小橘子一共有几个。

79、　　讨论：为什么同样大小的筐，装的橘子数量却不一样。

80、　　现在小朋友知道了，是大橘子多还是小橘子多，为什么同样大小的筐子，小橘子装得多，大橘子装得少？（幼儿讲述）因为小橘子个儿小占的空间少，所以可以装得多。

81、　　二、猜测记录大小橘子的瓤数。

82、　　猜测大小橘子皮里的瓤是一样多吗？可能各有多少片？

83、　　又要考考大家了，你们说这橘子皮剥开，里面是什么？你们真聪明，那么这瓤长得是什么样的呢？（一片一片的像月亮等），我还想问问大家，这大小橘子的瓤谁多？是吗？那大橘子的会有几片，小橘子会有几片？

84、　　记录猜测结果。

85、　　这样我们猜一猜。然后老师把你们猜的记下来。我们先猜什么橘子，大的还是小的，在猜之前，老师先偷偷地撕一片，看看一片瓤的大小究竟有多大，这样我们就可以准确估算整个橘子有多少片瓤了，看好了，老师开始剥了，剥开一点点。好，现在请小朋友猜一猜可能有几片瓤，（然后观察小橘子）。

86、　　三、验证大小橘子里的瓤数。

87、　　那么大小橘子究竟有几片瓤，你们想不想剥开来数一数，剥的皮放在篓子里，剥好后，想一想你是用什么方法数的，有几片瓤。现在就开始吧每个人选一个橘子。

88、　　四、交流数的方法和结果。

89、　　小朋友都数好了吗？现在请小朋友到前面来说说、数数，你的橘子有几片瓤，是大的还是小的，我们来验证一下。真的是12片，快点把它记下来，是大的还是小的？

90、　　还有不同的方法吗？先把橘子扳成两半，还有围着数，数不来怎么办，找个点数。

91、　　小结；现在我们来看看记录表上记录的数字是大橘子多还是小橘子多，看得出来吗，哦没有规律。原来橘子瓤的多少和橘子的大小没有必然联系。

92、　　五、延伸。

93、　　在日常生活中，还有哪些水果也有瓤。老师这儿有一个釉子，它是大大的，你们想一想它可能有几片瓤呢，好，下课后我们剥开数数。

94、　　【反思】

95、　　在活动中给予了每个孩子动手操作的.机会，让他们能够在操作中体验自己的猜测是否正确同时也让孩子感受了成功的愉悦感，在剥一剥数一数的过程中，每个孩子都很认真投入。

96、　　设计意图：

97、　　提高幼儿的想象能力，动手能力、体验这种集体做画的快乐。从寻找飘落的景象中感受秋天的到来。

98、　　活动目标：

99、　　乐意参加印画活动。

100、　　能在成人的帮助下将手上的颜料洗干净。活动准备：

101、　　用卡纸剪出大树的轮廓(没有树叶)。

102、　　红、黄、绿三种水粉颜料分别装在三只大盘子中，画笔一支，抹布若干。

103、　　手印画范例一张。

104、　　活动过程：

105、　　一、引题：

106、　　师：小朋友这是什么呀?

107、　　幼：手。

108、　　师：那我们的小手能干什么啊?

109、　　幼：吃饭、拿东西…

110、　　师：我们的小手真能干，那今天老师还要告诉你们一个秘密，我们的小手还能当树叶呢。(出示范图)，那树叶是怎么印上去的呢，(拿出颜料，告诉小朋友就是这种神奇的水，然后印到大树上，将手掌蘸有水粉颜料的盘子里轻轻的按一下，然后印在大树上，我们的树叶就出现了，印好后请你要把小手洗干净。)小朋友想试试吗?

111、　　幼：想。

112、　　师：那我让你们试试。

113、　　二、请孩子用手掌蘸上颜料，在“大树”上印画。

114、　　师：树妈妈没有树宝宝很不开心，请小朋友来把它的树叶宝宝送回家把。

115、　　幼：好三、印好树叶的孩子在配班老师的帮助下将小手洗干净。四、结束：

116、　　今天树妈妈很开心说要谢谢我们小朋友呢，我们帮它找到了那么多的树叶宝宝，那我们小朋友该怎么说啊?

117、　　幼：不用谢!

118、　　设计意图：

119、　　生活中有很多琐碎的事情，其中往往蕴涵着丰富的知识经验和科学现象。如：“糖和盐不见了”这一活动作为小班的幼儿，也是经常见到的，但幼儿没有真正的去了解这种现象。此活动提供给幼儿实践操作机会，既满足幼儿动手操作探索的欲望，又能在活动中让幼儿充分的去发现问题，积累经验。如：幼儿在活动中观察溶解过程和了解溶解现象，激发了幼儿对日常生活中一些现象的探索兴趣和求知欲。

120、　　活动目标：

121、　　让幼儿发现糖和盐能溶解于水的现象，同时发现搅拌能加快溶解。

122、　　使幼儿知道有的物体在水里能溶解，有的物体在水里不能溶解。

123、　　培养幼儿对溶解这一现象产生好奇心和激发幼儿产生浓厚的观察兴趣。

124、　　活动准备：

125、　　每位幼儿一个杯子，一把小勺。

126、　　每组一个大盆、一把大勺、抹布两条。

127、　　实验材料：白糖、红糖、盐、奶粉、果汁粉、大米、大豆、石子、温水。

128、　　活动过程：

129、　　一、情景故事“小鸭子买糖”导入。

130、　　故事内容：一只小鸭子相帮妈妈做事，妈妈让她帮忙买一袋白糖，小鸭子答应了。小鸭子高高兴兴地买了白糖，到了河边，一不小心，把糖袋子弄破了，糖都撒倒了河里，小鸭子会游泳，连忙到河里去捞，可是她在河里翻了个遍，也没有找到白糖，小朋友你知道白糖到哪里去了吗?

131、　　二、实验操作：溶解现象。

132、　　教师示范实验

133、　　(一)：观察糖在水里的溶解现象。

134、　　小朋友想一想，小鸭子袋子里的白糖和盐哪儿去呢?(河水里去了)⑴先用小勺舀一勺白糖放入空杯子里，让幼儿看看杯子里的白糖颜色和形状。(白色的、颗粒状。)⑵让幼儿尝尝温水的味道，是无味的。再向盛白糖的杯里倒入温水，让幼儿观察白糖在水里，教师用小勺搅拌几下，这时幼儿观察，白糖有啥变化?(白糖不见了)那白糖到哪儿去了呢?(跑到水里了)⑶让幼儿尝尝杯子里的水有什么变化?(变甜了)⑷教师小结：白糖在水里过一会不见了，水变甜了，我们就说白糖在水里溶解了。

135、　　(二)幼儿操作进行实验。

136、　　认识操作材料。教师介绍桌面上的材料。(红糖、果汁粉、大豆、大米、石子、奶粉、温水、杯子、小勺子、盆子、大勺子、抹布等)幼儿动手操作实验，进一步探索。

137、　　⑴教师提出操作要求：老师为每位小朋友准备了一个杯子、一把小勺。每组都有好多实验材料放入碗里，一大盆温水，一把大勺。操作实验时自己自由选择一样材料放入杯子里，每组的小朋友所选的材料应不同，在向杯里倒入温水，用小勺搅拌，看这些东西在水里是不是像白糖和盐一样，在水里就不见了，溶解了。操作时要注意互相合作，不要争抢。

138、　　⑵教师提醒幼儿把盛有在水里能溶解的东西的碗放在老师桌子的左上角，把盛有在水里不溶解的东西的碗放在老师桌子的右上角。

139、　　⑶每组选两名幼儿，说说各组实验探索结果。(谁在水里溶解，谁在水里不溶解。)⑷教师小结：小朋友真能干，都发现了有的东西能在水里溶解，有的东西不能在水里溶解。

140、　　三、各种糖的试验我们生活中还有很多糖呢，你在吃过什么糖?

141、　　老师出示各种各样的糖，请小朋友来试一试，他们在水里会不会溶解呢?

142、　　幼儿实验，说一说做一做，最后请幼儿把糖水喝掉。

143、　　四、活动结束：

144、　　在我们日常生活中，像糖和盐这样在水里能溶解的东西有好多;像大豆、大米、石子这样在水里不能溶解的东西也有好多。在生活中，请小朋友们观察哪些东西也能在水里溶解，与你的爸爸妈妈或者小伙伴们一起分享吧。

145、　　【活动目标】

146、　　1.通过游戏，帮助幼儿练习双脚纵跳触物。

147、　　2.锻炼幼儿的体质，培养幼儿克服困难的精神。

148、　　3.培养幼儿的尝试精神。

149、　　【活动准备】

150、　　青蛙头饰、场地布置：长绳上系有各种害虫(害虫离幼儿高举的手15～20厘米)。

151、　　【活动过程】

152、　　一、开始部分

153、　　教师和幼儿在集中场地上听音乐做韵律操，尤其多做一些下肢活动，使腿部关节和韧带得到充分的活动。

154、　　二、基本部分

155、　　1.教师告诉幼儿今天的游戏内容。

156、　　师：今天我们来做一个游戏叫“小青蛙捉害虫”，小青蛙有什么本领?这里有许多害虫，你有什么办法捉到它?

157、　　2.幼儿想出多种办法后，教师引导幼儿说出哪种方法，最后得出结论：跳起来捉害虫。

158、　　师：现在就请你们试着跳起来捉害虫，如果你捉到了，请你告诉我你是怎么跳的。

159、　　3.教师请尝试成功、动作正确的幼儿告诉大家是怎么跳起来的并示范给大家看，教师小结纵跳触物动作要领。

160、　　师：跳前要蹲下一点，双脚一起用力向上跳，跳起后用手捉害虫。

161、　　4.教师请全体幼儿用正确的方法练习。教师巡视，请动作正确的幼儿帮助动作不正确的幼儿。

162、　　师：刚才，老师接到山羊公公打来的电话，说它的庄稼地里有害虫，请你们去帮忙捉害虫，你们高兴吗?不过山羊公公家的门口有一个障碍物，我们怎么过去，对!用刚才学过的方法跃过去，小青蛙们出发!

163、　　5.幼儿进行游戏，当幼儿把虫子全部捉完游戏结束。

164、　　三、结束部分

165、　　教师布置课后尝试内容。

166、　　师：刚才，老牛伯伯也打来了电话，也想请我们帮忙，不过老牛伯伯家门口有一个小洞，你们回去后试试看，怎样过小洞，明天我们一起来学这个本领好吗?

167、　　教学目标：

168、　　培养幼儿相互合作，有序操作的良好操作习惯。

169、　　发展幼儿的观察力及比较判断的能力。

170、　　引导幼儿学习比较高矮，知道高矮是通过比较而来的，学习在同一高度平面上比较高矮，并能按高矮给物体排序。

171、　　教学准备：

172、　　每人一套操作材料(大矿泉水瓶、小矿泉水瓶、椰奶瓶、旺仔牛奶瓶)。

173、　　事先设置好表演情境。

174、　　教学过程：

175、　　引导幼儿学习在同一平面上比较两个物体的高矮。

176、　　设置表演情境。请两个小朋友比高矮，甲站在地板上，乙站在椅子上，问：他们俩究竟谁高，谁矮呢?这样能比出高矮来吗?为什么?鼓励幼儿充分讨论。

177、　　教师小结：比较高矮时，俩人必须都站在同一平面、同一高度上，这样才能比较出谁高谁矮。

178、　　幼儿示范正确的比高矮方法。

179、　　引导幼儿发现高矮是通过比较而来的。

180、　　请一个比前面二个小朋友更矮的小朋友上来与他们比高矮，问：怎么一会儿说这个小朋友矮，一会儿又说这个小朋友高，到底他是矮还是高呢?

181、　　引导幼儿观察、思考得出结论：说一个人是高还是矮要看他和谁比。

182、　　引导幼儿不受物体大小、形状的影响，按高矮给物体排序。

183、　　指导语：一天，几只瓶子在一起吵吵嚷嚷，它们想出去走走，可是不知道该怎么排队，现在请小朋友都来帮它们排排队，排好以后要说说你们是怎么给它们排的队。

184、　　幼儿通过自身参与，进一步体验物体的高矮是比较出来的。

185、　　玩游戏《比高矮》：将幼儿分成几个小组，选出每组的小朋友，再派出来比赛，选出全班的小朋友，颁发奖牌，并鼓励小朋友，多吃饭菜、多运动，才长得高。

186、　　教学延伸：

187、　　带领幼儿观察幼儿园的房屋、树木、运动器械等，并比较它们的高矮。

188、　　活动名称：

189、　　中班健康：会动的关节

190、　　活动目标：

191、　　了解人体主要关节的名称及作用，知道关节能使身体弯曲，对人体活动有重要作用。(认知)学会简单保护关节的方法。(技能)

192、　　愿意积极参加到活动中。(情感)

193、　　活动重点：

194、　　知道各个关节的名称以及它的作用。

195、　　活动难点：

196、　　学会保护关节的方法。

197、　　活动准备：

198、　　经验准备：幼儿已有玩过木头人的游戏。

199、　　物质准备：

200、　　玩具娃娃;两份同样大小数量的积木若干;音乐《幸福拍手歌》。

201、　　图片：幼儿操场上游戏的照片三张。

202、　　活动过程：

203、　　一、游戏：“木头人”导入活动。

204、　　(游戏调动幼儿参与兴趣)

205、　　教师：“你们玩过木头人的游戏吗?”

206、　　(教师带领幼儿游戏2-3次)

207、　　提问：“你们刚才在玩的时候身体的什么地方在动呢?怎么动的?谁来跟大家说说!”

208、　　小结：刚才我们在玩游戏的时候胳膊在动，手腕在动，膝盖在动，脚也在动。这些连接身体的地方都是关节，也就是我们的腕关节，肘关节，膝关节，踝关节。

209、　　二、出示玩具娃娃，感知关节与人体活动的关系。(重点)

210、　　出示玩具娃娃，请幼儿观察，找出娃娃哪里都可以活动?

211、　　小结：娃娃的腕关节、肘关节、膝关节、踝关节都可以动，我们的关节能够弯曲，有的关节还能转动，这样我们的身体就能够灵活地活动了。

212、　　讨论：有了这些关节人体才能怎样?没有这些关节人体又会怎样?

213、　　小结：没有这些关节身体就是僵硬的，不能灵活的活动。

214、　　(引导幼儿结合生活实际体验关节的重要作用。)

215、　　三、游戏“机器人与小精灵”，感知关节的作用。

216、　　(游戏前应让幼儿学一学机器人和小精灵工作。幼儿分成两队，一队幼儿扮机器人一队幼儿扮小精灵，教师扮“工程师”发出口令。两队分别取放积木盖建房子，比赛看哪队先将房子盖好，两队互换角色重复游戏。)

217、　　讨论：为什么小精灵队盖的快，机器人队盖的慢?

218、　　教师与幼儿共同总结：人体如果没有关节行动起来很困难，有了关节活动起来很灵活方便。关节对人体活动和运动有很重要的作用。

219、　　四、教师出示图片，幼儿观察，感知保护关节的重要性。

220、　　(结合幼儿生活经验，通过讨论解决难点)

221、　　图一：幼儿互相推拉。提问：“他们在干什么?这样做会怎么样?”

222、　　图二：幼儿奔跑。提问：“奔跑的时候应该注意什么?容易怎么样?”

223、　　图三：幼儿玩老鹰捉小鸡的画面。提问：“玩的时候容易发生什么问题?”

224、　　讨论：“这些现象会使小朋友怎样?容易我们应该怎样保护关节，避免伤害?”

225、　　小结：活动时注意不硬拉、拽同伴的胳膊，不推撞同伴;体育活动中注意互相躲闪避免摔伤;跳跃或提拿重物时注意保护好自己的关节，不使关节拉伤或扭伤。

226、　　五、随音乐《幸福拍手歌》离开活动场地。

227、　　总结：我们要注意保护自己的关节和身体，要经常参加体育锻炼，让我们的身体更加健康，做个健康、快乐的小朋友。

228、　　活动目标

229、　　体验快乐的情感，知道快乐的孩子人人喜欢。

230、　　能用合适的方式表达自己的情感。

231、　　培养幼儿大胆表现自己的能力。

232、　　主动参与活动，体验活动的快乐及成功的喜悦。

233、　　培养幼儿健康活泼的性格。

234、　　活动准备

235、　　《你是怎样笑的呀》《幸福拍手歌》vcd

236、　　幼儿对歌曲旋律已经熟悉。

237、　　活动过程

238、　　一、开始部分

239、　　游戏《爬山》导入

240、　　老师和小朋友一起说儿歌做游戏：大拇哥，二拇弟，中鼓楼，四兄弟，小妞妞，来爬山，爬呀爬呀爬上山。耳朵听听，眼睛看看，鼻子闻闻，嘴巴尝尝，咯吱一下。(小朋友相互咯吱，或者老师咯吱)

241、　　二、基本部分

242、　　请幼儿学学自己是怎样笑的：嘻嘻嘻，哈哈哈哈，咯咯咯……

243、　　谈话：请幼儿说话为什么笑的这么开心?

244、　　鼓励幼儿说说开心的事。

245、　　幼儿和老师小朋友一起分享开心的事。

246、　　小结：小朋友都是快乐幸福的小宝贝，每天有那么多开心的事，笑呵呵的，真可爱。

247、　　说说爸爸妈妈，爷爷奶奶都是怎么笑的?什么时候会那么开心的笑?

248、　　小结：大家一起生活，真幸福，会有很多开心的事情，小朋友真快乐，真幸福。

249、　　老师和小朋友一起唱快乐的歌。

250、　　(1)老师说：“xxx,xxx(幼儿名字)，你是怎样笑的呀?笑给大家听一听，笑给大家听一听。”幼儿回答：“嘻嘻嘻，嘻嘻嘻，我是这样笑的呀，大家一起笑一笑，大家一起笑一笑。“边说儿歌边拍手。

251、　　(2)幼儿熟悉歌词内容以后，老师演唱，幼儿回答笑声。

252、　　(3)幼儿和老师一起演唱，老师叫到谁的名字，大家就跟着学他的笑声。

253、　　三、结束部分

254、　　放《幸福拍手歌》小朋友一起感受幸福快乐!

255、　　一、目标

256、　　通过创设情境活动——寻找魔术宫，让幼儿亲自去探索道路，培养幼儿独立地克服困难，解决问题的能力。

257、　　在感受活动后，讲述自己的寻路过程和战胜困难的经历，发展幼儿的语言表达能力。

258、　　二、重点与难点

259、　　重点：体验困难，并动脑筋战胜困难。

260、　　难点：寻找去魔术宫的路。

261、　　三、准备

262、　　大厅布置四条通往魔术宫的路，路上设置各种障碍物。

263、　　大地图一张(从教室到大厅的路);小地图人手一张(大厅内通往魔术宫的路)。

264、　　魔术师装束，以及变魔术的小道具。

265、　　四、设计思路

266、　　用让幼儿亲自体验困难，并且去想办法战胜它，这样的方法来进行教学，对幼儿来说，有很大的诱惑力，会很有兴趣。这节课，用去寻找魔术宫为目的，一路设置障碍，让幼儿动脑、动手、身体力行，从而培养孩子勇敢探索的精神和解决问题的能力。

267、　　五、过程

268、　　(一)听录音引起兴趣

269、　　师：听，谁在说话?他在说什么?

270、　　录音：小朋友，你们好，我是魔术师爷爷，我住在魔术宫里，你们想到魔术宫来看我表演吗?那就请你们来吧?

271、　　过渡：魔术师爷爷请我们去魔术宫，可是魔术宫在什么地方呀?

272、　　(二)寻找魔术宫

273、　　想去魔术宫，又不知道在哪里，怎么办呢?(启发幼儿思考，因有电话机在身旁，幼儿会联想到电话)请1~2人打电话(注意礼貌用语)。

274、　　放录音：

275、　　魔：“噢，我已经变了魔术，把地图变到你们的教室里啦，它会指引你们走到一间房子里，在那间房子里，我又放了许多小的地图，你们每个人都会拿到一张小地图，然后看着地图，按标记寻找道路，就能找到魔术宫。”

276、　　师：“真的，太好啦!魔术爷爷怎么说(启发幼儿回忆爷爷的话)。”

277、　　魔：“不过在通往魔术宫的路，你们还会碰到各种不同的困难，你们怕不怕?(顿)只要肯动脑筋，就一定能到达魔术宫，那时，我就在魔术宫门口迎接你们，好吧，一会儿见。”

278、　　师：“魔术爷爷又说了什么?遇到困难怎么办?”

279、　　教师与幼儿在教室里发现大地图，与幼儿一起看地图所指的道路边走边找到大厅。(边走边教幼儿学会看地图，识标记的方法)

280、　　到达大厅门口，每人都拿到了一张小地图。(墙上有一幅通往魔术宫的大地图，共有四条路：蔬菜标记路;数字标记路;水果标记路;几何图形标记路;)幼儿手里小地图的道路只有一条，4~5人相同。

281、　　教师先让幼儿看清自己的地图上是什么标记的道路，然后找和自己相同路线的同伴，结为一组，共四组，然后要求看懂在地图中该走哪条路，一起到大厅中去找。(生生互动，互相帮助，结伴而行)

282、　　每条路上至少有3个障碍物，或爬山、过河、走城堡、水潭、钻洞，并遇到怪兽、老虎、蛇等等，与“勇敢者的道路”相似，让幼儿在错纵的四条路中，边看标记边走，边战胜困难，边寻找论述宫。

283、　　(三)到达魔术宫(魔术师爷爷由教师扮演在宫门口迎接)

284、　　魔术师爷爷：“小朋友，你们好，你们累了吧，快来草地上歇歇，你们本领真大，能不能告诉爷爷你们是怎么过来的?路上遇到什么困难呀?”(集体漫谈)

285、　　“你们真勇敢，为了奖励你们，爷爷这就表演魔术给你们看。”

286、　　表演几个小魔术。

287、　　结束。

288、　　活动目标

289、　　老师引导下，愿意克服害怕心理，大胆尝试。

290、　　愿意用语言表述自己的心理体验。

291、　　培养幼儿敏锐的观察能力。

292、　　愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。

293、　　探索、发现生活中的多样性及特征。

294、　　活动准备

295、　　挖有各种洞的大箱子两个(内装各种玩具)、音乐

296、　　活动过程

297、　　一、营造轻松气氛，带幼儿来到草地上。

298、　　二、一次探宝。(伴有恐怖的声音)

299、　　发现宝贝,引导幼儿尝试自己动手摸。

300、　　大胆表述自己的心理感受。

301、　　揭示箱子，发现宝贝，体验快乐。(紧张心理的释放)

302、　　三、二次探宝(实验验证)

303、　　发现第二个箱子，愿意自己去摸吗?

304、　　幼儿尝试自己伸手摸宝贝。

305、　　体验成功的快乐。

306、　　四.欢庆舞,带着宝贝回家了。

307、　　一、活动目标：

308、　　1.初步学会看图谱并根据图谱进行节奏练习。

309、　　2.乐意与同伴进行节奏活动，并能根据指挥灵活变换节奏。

310、　　二、活动准备：

311、　　1.节奏图谱一张

312、　　2.指挥棒一根

313、　　3.录音机

314、　　三、活动过程：

315、　　(一)导入部分

316、　　1.教师：“春天来了，好多花都开了，小蜜蜂正忙着采蜜呢，我们快点去帮帮它吧!(放《蜜蜂做工》的音乐做律动进场)

317、　　(二)出示图谱

318、　　1.教师：“你们看花园的花多美啊，我们快坐下来欣赏一下。”(出示节奏图谱)

319、　　2.教师：“他们有什么不一样”(有的是一朵，有的两朵连在一起的)

320、　　3.(出示小蜜蜂)“现在小蜜蜂要来教我们采蜜啦!看好。(教师进行完整地示范一遍)

321、　　(1)提问：“刚才小蜜蜂是怎样采蜜的呢?”(引导幼儿说一朵就采一下，两朵就采两下)“谁愿意用你的小手来学一学(老师用口令帮助)

322、　　4.教师：“小朋友学的真好!小蜜蜂告诉我们每一朵花都要采到，两朵连在一起时要采快些(模仿嗡嗡)，一朵花时可以采慢些(模仿嗡)“我们一起来试试”

323、　　(三)完整练习拍节奏

324、　　(1)教师：“我们一起听着好听的音乐在来学一学，好吗?(放音乐注意前奏让幼儿准备好)

325、　　(2)教师：“小蜜蜂说你们学的太棒了，它还想看一次呢，你们愿意吗?

326、　　(3)教师：“今天，我们向小蜜蜂学会了采蜜，真开心，大家一起来和小蜜蜂跳个舞吧!(小蜜蜂头饰)

327、　　(四)结束部分

328、　　教师：“谢谢你们我又要采蜜了，你们去吗?(出室)

329、　　活动目标

330、　　引导幼儿学习将一个物体分成相等的两份。

331、　　探索物体等分的多种方法，激发幼儿对等分的兴趣。

332、　　了解整体与部分的关系，感知等分的含义。

333、　　发展幼儿的观察能力、比较能力。

334、　　活动准备

335、　　故事《两只笨狗熊》

336、　　圆形，正方形若干图片

337、　　糖果若干

338、　　活动过程

339、　　一、故事导入，引起幼儿的兴趣

340、　　教师：在活动之前我们一起来听听故事《两只笨狗熊》。

341、　　教师简单重复故事内容。

342、　　教师：谁能告诉老师故事中狐狸是怎样骗小熊的面包吃的?

343、　　如果给你一个圆面包，你会分成一样大的两块吗?

344、　　现在我们一起来分一下，一定能分得很很好的对吧!

345、　　二、等分圆形，引出概念二等分。

346、　　教师：有什么方法证明你分的两块是一样大的?

347、　　教师引导幼儿用重叠对应的方法比较分出的两份是不是一样大，

348、　　并且引导幼儿把分开的两份中的一份与原来的相比，理解分成的每一份都要比原来的要小。

349、　　幼儿操作等分正方形、长方形，三角形

350、　　教师：你能把这些图形都分成两等分吗?

351、　　(1)把这些图形分别发到每个孩子手里，每人一个，幼儿动手操作。

352、　　(2)教师观察，指导个别幼儿操作。

353、　　教师总结：分出的每一份是原来的一半。二等分就是把一个物体分成相等的二份。

354、　　把分开的两份合起来会变成原来的图形。

355、　　三、引导幼儿学习分得一样多--平均分。

356、　　教师：刚刚我们把正方形的面包分成了两等分，就可以分给两个小朋友，

357、　　如果有四个小朋友，我们该怎么分呢?

358、　　刚才我们学习了平均分一个物体，分给两个或者四个小朋友，

359、　　现在呢，老师这里呀有些糖果，想请小朋友来帮忙分一下，怎么分呢?

360、　　班上有这么多小朋友啊，怎么办，老师想每个小朋友都分一点，你们来帮帮老师，我们一起想办法解决。

361、　　幼儿操作，教师观察并小结。

362、　　(1)把糖果分别装到盒子里。(盒子里的糖有多有少)

363、　　(2)把幼儿分组，每组请一个幼儿来拿盒子，其余小朋友从盒子里自己拿糖果，

364、　　每位幼儿只能分两颗糖果。

365、　　(3)鼓励幼儿介绍平均分的意思，并用数数的方法进行比较。

366、　　(4)请幼儿相互检查是不一样多，对了就鼓励，不对就请其余幼儿帮忙。

367、　　(5)教师小结：平均分就是把一个或者一盒整个的物体分成一样大小或是一样多的物体。

368、　　活动延伸

369、　　请幼儿品尝糖果

370、　　向幼儿介绍糖果的好处和危害。

371、　　告知幼儿要爱护环境，不能乱扔垃圾

372、　　活动名称：

373、　　大班数学：认识球体和圆柱体

374、　　活动目标：

375、　　1.比较球体和圆柱体，说出他们的名称和主要特征。(技能)

376、　　2.体验并能区分平面和立体图形的不同。(情感和技能)

377、　　活动准备：

378、　　教具：皮球、篮球、足球，圆片纸1张，圆柱体积。

379、　　学具：乒乓球、皮球、篮球、足球若干;大小不一的圆柱体积木、薯片桶、露露筒。

380、　　活动重点：

381、　　能够说出球体和圆柱体的名称和主要特征。

382、　　活动难点：

383、　　区分平面和立体图形的不同。

384、　　活动过程：

385、　　一、鼓励幼儿运用多种感官，初步感受球体和圆柱体。

386、　　引导幼儿通过多种方式感受球体和圆柱体。

387、　　师：教师里有很多的物品，你们看一看、摸一摸、玩一玩，选一个喜欢的放在桌子上。

388、　　讨论：你喜欢哪一个物品，为什么?

389、　　二、通过观察、比较，了解球体的主要特征。

390、　　(观察法、比较法、发现法突破重难点)

391、　　出示皮球，引导幼儿观察。

392、　　提问：这是什么?皮球是什么样的?

393、　　比较圆片纸和皮球，了解球体的特征。

394、　　提问：这张纸是什么形状?他们一样吗?有什么不同?

395、　　鼓励幼儿找出教室里是球体的物品。

396、　　小结：不管从哪边看都是圆的，往哪边推都能滚动的物体叫球体。

397、　　三、幼儿动手操作，了解圆柱体的主要特征。

398、　　(操作法、比较法突破重难点)

399、　　出示圆柱体积木。

400、　　提问：它是不是球体?为什么?

401、　　上面和下面这两个圆一样大吗?

402、　　幼儿动手操作，比较上下两个圆，了解圆柱体的特征。

403、　　教师：请你在筐子里找一个和你的圆柱体上面大小一样的圆形，比一比圆片和下面的一样大吗?

404、　　小结：像这样上下一样粗，两头是圆的，而且上下两个圆一样的大物体，我们叫它圆柱体。

405、　　四、鼓励幼儿讲述生活中球体、圆柱体的相似物。

406、　　延伸活动：带幼儿到户外寻找球体和圆柱体的相似物。

407、　　活动目标：

408、　　学习照片写生，表现运动员的竞赛场面。

409、　　能大胆作画，提高自信心。

410、　　培养幼儿的欣赏能力。

411、　　培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。

412、　　让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

413、　　活动准备：

414、　　师生共同收集水上运动项目照片。

415、　　作画工具：铅笔，彩色画纸。油画棒。

416、　　活动过程：

417、　　一、观察讨论

418、　　展示图片

419、　　----运动会上真热闹，有哪些运动项目呢?哪些属于水上运动项目呢?

420、　　了解水上运动项目的名称。

421、　　二、提出要求

422、　　观察人物的表情和动作。

423、　　----运动员在竞赛的时候，表情、动作有什么特点?鼓励幼儿模仿运动员的动作和神情。

424、　　构图的方法

425、　　----仔细观察照片，看一眼画一笔，把人物的神情和动作表现出来。

426、　　用“躲”的方法画水波和浪花。

427、　　三、交流分享

428、　　展示作品，将幼儿作品和新闻照片放在一起，鼓励幼儿相互欣赏。

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